Проєкт Громадської спілки «Міжнародний інститут інтегрального розвитку» та Просвітницької ініціативи Empatia для освітян зі всієї України – «Розвиток лідерів Нової української школи». Проєкт фінансувався в рамках литовської Програми розвитку співпраці та сприяння демократії за фінансової підтримки Шведського Інституту і тривав з 05 березня до 31 жовтня 2019 року.

Всього у проєкті “Розвиток лідерів Нової української школи” взяли участь 24 учасники. 

Метою Проєкту є покращення якості освітнього простору і навчального процесу в Україні через виховання та розвиток інтегральних лідерів і агентів змін серед освітян Нової української школи, сприяння розвитку емоційного інтелекту та емпатії, діалогу та взаєморозуміння серед молоді та поширення ідей емпатійного та усвідомленого вчителювання і педагогіки партнерства серед учасників системи освіти в Україні.  

Однією з ключових засад поточної реформи освіти, започаткованої Міністерством освіти і науки, є педагогіка партнерства та нова культура управління і взаємостосунків в освітньому середовищі. Лілія Гриневич, Міністр освіти і науки України, наголосила, що «маємо створити нові механізми, правила, процедури, НОВУ КУЛЬТУРУ УПРАВЛІННЯ та співпраці». І для того, щоб втілити нову парадигму управління і співпраці, агенти і лідери змін мають з’явитись серед усіх учасників освітнього середовища. Разом з тренерами проєкту “Розвиток лідерів Нової української школи”, використовуючи інструменти передових гуманітарних технологій та знання в галузі інтегральної психології та педагогіки ми будемо шукати відповіді на запитання: Яким має бути це лідерство? Які якості, навички і компетенції ми маємо засвоїти, щоб самим стати носіями нової парадигми освіти?

В рамках проєкту «Розвиток лідерів Нової української школи» реалізовано наступні активності:

  • 30 квітня – 4 травня 2019 р. Модуль 1: 5-денний навчальний модуль в Івано-Франківську. Основні теми: Ненасильницьке спілкування, системний консенсинг, Спіральна Динаміка, освітня кінезіологія, секулярна етика.
  • Травень-жовтень 2019 р. 10 вебінарів “Коло емпатії: практика ННС в групі підтримки” 
  • 24 червня – 1 липня 2019 р. Модуль 2: 5-денний навчальний модуль “Еволюція лідера” в Івано-Франківську. Основні теми: медіація конфліктів, фасилітація, трансформаційне і надихаюче лідерство, практика самоусвідомлення.
  • Червень-жовтень 2019 р. онлайн-зустрічі з директорами шкіл Литви, Швеції
  • 19-23 серпня 2019 р. Модуль 3: 5-денний мандрівний ретрит Шевченківським краєм “Емоційний баланс та відновлення” по Черкащині. Програма ретриту включає екскурсії, освітні візити, тренінги з креативності та особистісного розвитку.
  • 14-18 жовтня 2019 р. Модуль 4: 5-денний навчальний модуль “Соціократичні кола у школі, практика самоусвідомлення” в Києві. Основні теми: трансформаційне і надихаюче лідерство, практика самоусвідомлення, кола соціократії.

Протягом навчання учасники вивчали:

  • Метод Ненасильницького спілкування один з найефективніших методів встановлення порозуміння і вирішення конфліктів у світі
  • Інтегральну психологію та Спіральну Динаміку
  • Системний консенсинг альтернативний метод ефективного прийняття рішень у групах
  • Фасилітацію діалогів та медіацію конфліктів
  • Педагогіку партнерства і навички ХХІ століття
  • Практики самоусвідомлення та уважності
  • Емоційний інтелект і ментальне здоров’я, секулярну етику
  • Освітню кінезіологію та арт-терапію

Тренери проєкту

  • Катерина Ясько організаційна психологиня, тренерка з розвитку емоційного інтелекту, довіри, співпраці, ефективних комунікацій та мирного вирішення конфліктів в лідерських командах
  • Пранджала Дутта експерт міжнародного рівня, лідерка освіти з 20-річним досвідом управління школами в Індії та ОАЕ
  • Армін Зібер магістр з коучингу та організаційного консалтингу, керівник швейцарської школи ITW, старший консультант Integral Learning
  • Марина Вострова арт-коуч, психотерапевтичний кінезіолог, психологиня, сертифікований консультант Інституту Регенерації Людини
  • Владислава Каневська сертифікована медіаторка та фасилітатор, віце-президент НАМУ, член Міжнародної асоціації фасилітаторів
  • Анна Валенса філософ, методолог у сфері фасилітації, коучингу, освіти дорослих, членкиня Міжнародної асоціації фасилітаторів IAF, психотерапевт, медіаторка
  • Артем Сівак випускник навчальної програми “Інженери порозуміння”, тренер, консультант, фасилітатор

Стипендіальний освітній проєкт «Ефективні та об’єднуючі комунікації для освітян», в якому взяли участь вчителі, шкільні психологи, директори шкіл зі всієї України. Проєкт передбачає надання освітянам 200 стипендій на безкоштовну участь в одноденному тренінгу з Ненасильницького спілкування Еви Рамбали, міжнародної сертифікованої тренерки з Угорщини. Протягом 2019 року в рамках Проєкту відбулися три такі тренінги для освітян 31 січня, 29 березня та 08 червня 2019 року.

Ненасильницьке спілкування (ННС) – це метод побудови стосунків між людьми, заснований на чесності, емпатії, доброзичливості, відкритості та шанобливості, який дозволяє знайти спільну мову навіть у складних конфліктних ситуаціях, враховуючи почуття і потреби кожної людини. Метод заснований у 6о-х роках американським психологом д-ром Маршаллом Б. Розенбергом і користується заслуженою популярністю у світі, оскільки прокладає шлях до зцілення та примирення і однаково ефективно працює у близьких і родинних стосунках, спілкуванні з колегами та дітьми, в школах та організаціях, в системі охорони здоров’я, поліції та на лінії фронту. Метод ННС визнано одним із найефективніших способів примирення й відновлення порозуміння між людьми у світі.

Учасники одноденного тренінгу змогли:
• підвищити свій рівень емоційного інтелекту;
• зрозуміти основні мотиви, які лежать в основі будь-якої форми поведінки;
• познайомитись з 4 кроками методу Ненасильницького спілкування;
• опанувати нові та ефективні навички спілкування у форматі гри та підтримуючому (комфортному) середовищі;
• дізнатися, як перейти від парадигми вимог, нагороди та покарання – до парадигми особистої відповідальності і самостійності, зв’язку, довіри та взаємної підтримки;
• навчитися знаходити зв’язок з людьми, які мають інші погляди та переконання (відмінні від Ваших);
• дізнатися, як трансформувати конфлікт у спільне рішення проблеми, а не у компроміс;
• навчитися робити власний вибір у житті, а не керуватись почуттям провини, примусу та зобов’язань;
• навчитися дбати про власні потреби із емпатією та співчуттям.

Регулярна практика методу Ненасильницького спілкування дозволяє швидше відновлювати емоційний баланс, легше справлятимуться із ситуаціями, коли на Вас «тиснуть», будувати довірливі та щирі стосунки з дітьми, колегами, батьками.

Про тренера
Ева Рамбала (Угорщина) – офіційний тренер Міжнародного центру Ненасильницького спілкування (CNVC), має понад 20 років досвіду роботи тренером з Ненасильницького спілкування. Ева є досвідченим медіатором та фахівцем з примирення й відновлення порозуміння у більш ніж 30 країнах світу, працювала з компаніями, міжнародними інституціями, школами, дитячими будинками, в’язницями, лікарнями, духовними закладами тощо.
https://nvc.empatia.pro/uk

Про партнера
MacPaw – українська компанія, яка займається розробкою першокласних продуктів для macOS і iOS. Команда MacPaw створили програми, якими користуються у всьому світі: CleanMyMac, Gemini, Hider, CleanMyDrive. У 2017 році компанія запустила Setapp – колекцію обраних macOS-додатків від топових розробників з доступом за передплатою. Працюючи над своїми продуктами, компанія прагне зробити їх максимально простими, зручними і функціональними, завдяки чому отримала визнання у мільйонів користувачів по всьому світу.
https://macpaw.com/

У наш час Україна переживає масштабні системні та трансформаційні процеси у всіх сферах життя та має унікальний шанс впровадити прогресивні підходи та досягти значних результатів у розвитку усвідомленого суспільства. У той же час зростання емоційних проявів – страху, тривоги, безпорадності, відчаю, роздратування, байдужості, нечутливості та інших симптомів психологічних дисбалансів – очевидне і помітне, зокрема в освітньому (шкільному) середовищі в постконфліктних і близьких до конфліктних регіонах на сході України. Це призводить до зростання емоційного (а часто і фізичного) насильства та залякування і знущання (булінгу) в школах, що, серед іншого, погіршує якість навчального процесу в регіоні та в цілому по країні. Діти є тими, хто найбільше страждає від цього впливу – лише один цей факт може призвести до значних довгострокових наслідків для всього населення України, гальмуючи зростання громадянської свідомості та відповідальності. Проєкт розглядає емоційний інтелект та емпатію як запобігання насильству в школах та суспільстві. Чим більше свідомих лідерів та агентів ми матимемо в освіті, тим менше насильства та знущань буде в українських школах.

Ми справді відчуваємо нашу власну участь у створенні майбутнього нашої країни шляхом вдосконалення освіти викладачів та розвитку емоційного інтелекту. З цією метою створена «Школа Емпатії», яка має на меті об’єднати спільноту вчителів, які знають англійську мову і прагнуть стати справжніми агентами змін оновленої системи освіти в Україні, освоїти новий підхід у навчанні дітей на основі емпатії та розвитку емоційного інтелекту, глибоко зануритися та стати «носіями» філософії ефективних та об’єднаних комунікацій, що базуються на методі Ненасильницького спілкування Маршалла Б. Розенберга.

 

Мета проєкту

Підвищувати якість навчального процесу в Україні та рівень методів навчання і професійності вчителів через виховання агентів змін серед освітян, сприяння розвитку емоційного інтелекту та емпатії, діалогу та взаєморозуміння, поширення ідей емпатійного та усвідомленого навчання та педагогіки партнерства серед учасників та зацікавлених сторін української системи освіти.

 

Цілі проєкту

Підтримка підвищення кваліфікації вчителів шляхом впровадження програм підвищення кваліфікації вчителів:

–        розвивати емоційний інтелект та навички Ненасильницького спілкування в освітянах;

–        розширювати права та можливості вчителів через розвиток нових навичок, отримання теоретичних та практичних знань у сфері медіації конфліктів, миротворенні і фасилітації діалогу в освіті.

Покращення навчального середовища, включаючи інфраструктуру шкіл на сході України:

–        забезпечити навчальні заклади літературою про емпатію та Ненасильницьке спілкування, розвиток емоційного інтелекту;

–        забезпечити навчальні заклади навчальними наборами для роботи з дітьми для розвитку емпатії, практики ННС;

–        надати педагогам та викладачам доступ до прогресивної літератури з питань емпатійного навчання, Ненасильницького спілкування, емоційного інтелекту на базі роботи «мандрівної» бібліотеки;

–        сприяти інтеграції найкращих практик литовських та міжнародних партнерів у поточні освітні програми в Україні, підтримуючи та поширюючи знання, що сприяють вихованню, Ненасильницькому спілкуванню та розвитку емоційного інтелекту.

Організація молодіжного обміну через активності неформальної освіти:

–        сприяти обміну досвідом, діалогу та дружбі між українською та литовською молоддю;

–        розвивати сильні сторони, емоційний інтелект та компетентні комунікативні навички, колективну роботу та навички лідерства, сприяти розвитку навичок аналітичного та критичного мислення, технологій переговорів, пошуку консенсусу та взаєморозуміння.

Активності та заходи проєкту

Одноденні тренінги з ННС – вступ до методу (21 квітня, 09 червня 2018 р.)

Метод Ненасильницького спілкування визнаний у світі як найефективніший спосіб вирішувати конфлікти та знаходити спільну мову та взаєморозуміння як у особистих та сімейних відносинах, так і в школах, організаціях. За два роки нашої роботи в цій галузі поширення методу ННС серед українських вчителів, батьків, психологів та соціальних працівників, понад 3000 людей взяли участь у тренінгах із сертифікованими тренерами ННС. Зворотний зв’язок показує, наскільки ефективним є ННС для спілкування в сім’ях та школах, між вчителями та студентами, вчителями та батьками, а також серед учителів.

Натхненні власними результатами, учасники тренінгів починають використовувати ННС у своїх школах, розповідати своїм колегам, батькам учнів про це. Проте участь в 1-денному або 2-денному тренінгу може не завжди бути достатньою, щоб створити системну роботу в цьому напрямку, формувати та розвивати спільноту людей та надавати їм експертну підтримку. Проєкт «Школа Емпатії» дав можливість об’єднати та розвинути таку спільноту вчителів, які цінують емпатійне спілкування в школах. А знання іноземної мови дозволили їм продовжувати вивчати та освоювати метод Ненасильницького спілкування, та продовжувати поширення / розповсюдження цих важливих для України знань та навичок.

5-денні тренінги з ННС (04-08 травня, 30 травня – 03 червня, 12-16 липня, 07-13 вересня 2018 р.)

Генеральна Асамблея, практична підсумкова сесія (22-23 жовтня 2018 р.)

Розвиток шкільної інфраструктури та «мандрівна» бібліотека ЕМПАТІЯ

Ми надали учасникам Проєкту книги та тематичні набори для практики ННС з дітьми в школах. Ми також створили безкоштовну «мандрівну» бібліотеку EMPATIA для освітян зі всієї України, де вони отримають доступ до прогресивних знань у сфері освіти, позитивної психології, психології розвитку, розвитку емпатії та емоційного інтелекту, ННС.

Враховуючи важливість реформування системи освіти та розвитку громадянського суспільства, а також продовження військових дій на сході України, для нас надзвичайно важливим є набуття навичок Ненасильницького спілкування у якнайбільшої кількості людей в Україні. Один із способів досягти цього – це поширення літератури про ННС, розвиток емоційного інтелекту та емпатії, психологію розвитку як такої, що містить основну інформацію про методи, загальні принципи ННС та практичні інструменти ефективних комунікацій, які можуть бути використані в сім’ях, шкільній роботі з дітьми, освітніх та інших державних установах , миротворчих організаціях та бізнесі.

Навчальні візити між Литвою та Україною (травень, вересень 2018 р.)

У рамках Проєкту ми організували два навчальні візити між школами України та Литви. Попередньо ми встановили зв’язки між школою у Краматорську (Донецька область) та школою у Вільнюсі (Литва). Викладачі та діти обох шкіл відвідали один одного з метою молодіжного обміну, обміну знаннями та досвідом, а також культурного та освітнього обміну.

Викладачі та діти з Краматорська відвідали Литву та зустрілися з колегами в одній із шкіл. Протягом одного тижня вони занурилися в литовське навчально-шкільне середовище, повсякденне життя литовських сімей, розвивали сильні риси характеру та навички емпатійного спілкування шляхом “навчання через досвід”. Програма навчального візиту включала навчання в школі Литви, командну роботу та групову підтримку, а також культурну програму. Унікальний мультикультурний досвід навчання сприяв колективній роботі та розвитку нової якості спілкування, взаєморозуміння та консенсусу, дружби та діалогу між молоддю з України та Литви.

Однією з ключових засад поточної реформи освіти, започаткованої Міністерством освіти і науки, є педагогіка партнерства та нова культура управління і взаємостосунків в освітньому середовищі. Лілія Гриневич, Міністр освіти і науки України, наголосила, що «маємо створити нові механізми, правила, процедури, НОВУ КУЛЬТУРУ УПРАВЛІННЯ та співпраці». І для того, щоб втілити нову парадигму управління і співпраці, агенти і лідери змін мають з’явитись серед усіх учасників/учасниць освітнього середовища – дітей і батьків, педагогів, директорів шкіл та представників/представниць управлінь освіти.

Яким має бути це лідерство? Хто такі – агенти змін Нової Української Школи? Які якості, навички і компетентності ми маємо засвоїти, щоб самим стати носіями нової парадигми освіти? Відповіді на ці запитання шукаємо у передових гуманітарних технологіях і знаннях у галузі інтегральної психології і педагогіки.

Саме з цією метою Громадська спілка «Міжнародний інститут інтегрального розвитку» спільно з Просвітницькою ініціативою «Простір розвитку емоційного інтелекту «ЕМПАТІЯ» в рамках литовської Програми розвитку співпраці та сприяння демократії за фінансової підтримки Шведського Інституту реалізували Проєкт «Інтегральне лідерство в освіті».

Метою проєкту є підвищення рівня якості освітнього простору і навчального процесу в Україні через виховання та розвиток інтегральних лідерів і агентів змін серед учасників/учасниць освітнього середовища (освітян та дітей), сприяння розвитку емоційного інтелекту та емпатії, діалогу та взаєморозуміння серед молоді та поширення ідей емпатійного та усвідомленого навчання, вчителювання і педагогіки партнерства серед учасників/учасниць системи освіти в Україні.

Проєкт тривав з 08 травня 2017 року по 31 березня 2018 року і залучив найкращих фахівців з різних країн світу, зокрема, в таких галузях і сферах як:

  • емпатія як основа педагогіки партнерства,
  • розвиток емоційного інтелекту і практика Ненасильницького спілкування,
  • інтегральна психологія та спіральна динаміка,
  • дитяча психологія,
  • навички ХХI століття,
  • практика самоусвідомлення та уважності,
  • арт-терапія,
  • фасилітація діалогів,
  • стратегічне планування в освітньому просторі.

Участь у проєкті «Інтегральне лідерство в освіті» взяли 30 учасників/учасниць (освітян) та 24 учасники/учасниці (учні 7-9 класів), зокрема з пост-конфліктних територій на сході України.

Навчальна програма Проєкту для освітян включала:

14.06.2017-18.06.2017. (Харків)

5-денний тренінг «Емпатія як основа педагогіка партнерства. Навички XXI століття. Емоційний інтелект, усвідомлене вчителювання та інновації в освіті»

11.07.2017-21.07.2017. (Київська обл.)

10-денна Інтегральна школа «Інтегральне лідерство в освіті»

07.2017-09.2017. (онлайн)

3 вебінари «Дитино-центрована педагогіка та емпатійне ставлення до дитинства. Що, де, коли і звідки в історії питання?»

09.10.2017-13.10.2017. (Київ)

5-денний тренінг «Лабораторія освіти: розробка проектів і стратегій для розвитку та управління школою»

11.2017-02.2018. (онлайн)

3 вебінари «Вікова психологія і нейропедагогіка»

10.03.2018-11.03.2018. (Київ)

2-денна освітня конференція «Інновації в освіті для України: ТАК емпатії та інтегральному лідерству в освіті»

Навчальна програма Проекту для дітей включала:

26.07.2017-08.08.2017. (Україна)

14-денний літній табір «ЛЮДИ МАЙБУТНЬОГО» для 24 учасників/учасниць

10.09.2017-30.09.2017. (Литва)

21-денний навчальний візит до Литви «Змінѝ освіту України (EduChange for Ukraine)» для 10 учасників/учасниць. Програма для молодих агентів змін Нової Української Школи. «Не подобається школа? Хочеш, щоб освіта в Україні змінилась? Сам стань цією зміною!»

09.10.2017-13.10.2017. (Київ)

5-денний тренінг «Лабораторія освіти: розробка проектів і стратегій для розвитку та управління школою»

10.03.2018-11.03.2018. (Київ)

2-денна освітня конференція «Інновації в освіті для України: ТАК емпатії та інтегральному лідерству в освіті»

Про проєкт «Соціальна інтеграція через розвиток емоційного інтелекту та набуття навичок миротворення у школах на сході України»

Ініціатором проєкту «Соціальна інтеграція через розвиток емоційного інтелекту та набуття навичок миротворення у школах на сході України» є ГО «Міжнародна просвітницька ініціатива «ВІДКРИТА ХАТА». Проєкт фінансувався в рамках литовської Програми розвитку співпраці та сприяння демократії за фінансової підтримки Шведського Інституту.

Метою Проєкту є трансформація регіону шляхом підвищення кваліфікації вчителів і виховання майбутніх лідерів. Його учасниками стали 30 освітян та 48 дітей з Донецької та Луганської областей.

Участь та набуті у Проєкті знання змінюють світогляд освітян і забезпечують цілісний розвиток особистості. Його випускники обирають педагогіку партнерства і створюють для своїх учнів простір для розвитку талантів і розкриття їхнього потенціалу. Як наслідок, учасники Проєкту змінюють систему освіти зсередини, поширюють прогресивні ідеї серед своїх колег та надихають власним прикладом.

У проєкті «Соціальна інтеграція через розвиток емоційного інтелекту та набуття навичок миротворення у школах на сході України» працювала команда досвідчених тренерів з України, Литви, Угорщини, Росії, Великої Британії та Швеції, які володіють методологією медіації конфліктів, фасилітації діалогів, інтегральною теорією та спіральною динамікою, психологією розвитку, практичними способами розвитку емоційного інтелекту та самоусвідомлення, ненасильницького спілкування, підготовки та розвитку лідерів.

Учасники проєкту, 30 вчителів, соціальних педагогів і психологів зі сходу України, навчалися:

  • емоційному розвитку, емпатії та Ненасильницькому спілкуванню;
  • арт-терапії, як методу розширення власних можливостей;
  • нейропедагогіці;
  • викладанню, заснованому на вихованні характеру та загальнолюдських цінностей;
  • практиці уважності та самоусвідомлення;
  • інтегральному підходу до трансформацій, спіральній динаміці;
  • проектному менеджменту.

Також в рамках проєкту «Соціальна інтеграція через розвиток емоційного інтелекту та набуття навичок миротворення у школах на сході України» в місті Кам’янець-Подільський відбувся літній табір «ЛЮДИ МАЙБУТНЬОГО» для дітей із постконфліктних територій на сході України, в якому взяли участь 48 учнів 5-10-х класів.

Програма табору мала пізнавально-оздоровчий характер та складалась із фізично-психічного відновлення і навчання. Заняття з психології мали на меті розвиток емпатії та співпереживання, та вдало поєднувалися з екстремальними видами спорту, в яких основну роль відіграє партнерська підтримка членів команди.

Впродовж двох тижнів діти розвивали сильні риси характеру і навички емпатійного спілкування. Вони пройшли повноцінний теоретично-практичний курс занять із гірської підготовки, тренінги із емпатійного спілкування та емоційної компетентності, а також розвивальні заняття з акторської та письменницької майстерності і фотографії.

Результатами роботи акторської та журналістської груп, в яких навчалися та творили діти, стала театральна вистава, випуск книги та першого номеру журналу “HighLight” і фотовиставка.

НОВИНИ ЕМПАТІЇ

[powr-facebook-feed id=e15a1198_1524509329]

--
Secured By miniOrange