Чому емоційний інтелект є ключовим у цифрову епоху

0
2810
  • 159
  •  
  •  
  •  
  •  

Про взаємозв’язок щасливого, позитивного робочого місця та ефективних, продуктивних працівників було вже чимало написано.

Але поняття щастя може неправильно тлумачитися – часто воно сприймається як наявність позитивних емоцій і відсутність негативних, що може привести до культури праці, яка підштовхує людей до імітування позитивних емоцій. Дослідження показали, що така “симуляція” може обумовити в довготривалій перспективі фізичне та емоційне нездужання.

Асоціювання стану щастя лише з постійним перебуванням у веселому, радісному настрої також кидає виклик навчальним закладам, де щастя зазвичай класифікується як щось менш серйозне, поверхневе та легке.

В результаті університети уникають розмов про підготовку “щасливих” випускників та запровадження “програм щастя” для всебічного розвитку своїх студентів.

У той час, коли рівень депресій і самогубств зростає, – на сьогодні 300 мільйонів людей по всьому світу страждають на депресію – такий підхід тривожить. За прогнозами, озвученими у нещодавній доповіді Всесвітньої організації охорони здоров’я, якщо не буде вжито заходів, до 2030 року депресія стане хворобою номер один у світі.

Три кроки до щастя

Щастя полягає не лише в культивуванні позитивних емоцій, але також має інші складові: ціль і стійкість. Наявність чіткої та значущої мети є ключовим елементом у підтримці довготривалого стану щастя.

А оскільки негативні емоції є невід’ємною частиною життя, розвиток стійкості є третьою надзвичайно важливою складовою щастя, адже саме вона дозволяє нам ефективно справлятися з негативними емоціями, коли вони виникають.

Роботодавцям, які серйозно ставляться до досягнення ефективності та продуктивності завдяки щасливим співробітникам, потрібно забезпечувати працівникам можливість виконувати цікаву, значущу, наповнену сенсом та цілеспрямовану роботу, розвивати добрі стосунки та відчувати успіх досягнень.

Тенденції розвитку світу дають основу для припущення, що робота в майбутньому вимагатиме набагато більше емоційного інтелекту, аби доповнити надскладні машини, з якими нам доведеться працювати.

Машини перевершили нас як щодо фізичного виміру, так і у когнітивному . Залишається лише емоційна сфера, де люди все ще мають домінуючу роль

Навчальним закладам потрібно серйозно подумати над тим, щоб зробити свій внесок у розвиток емоційного інтелекту та благоустрою студентів, аби  залишатися релевантними у світі, де четверта промислова революція вимагає інтеграції фізичних, кібер- і біологічних систем та автоматизації все більшої кількості робочих місць.

Маючи справу із безпрецедентним рівнем складності та змінами у  суспільстві, важливо з’ясувати, як системи освіти можуть змінюватися, щоб допомогти молоді розвивати самосвідомість та соціальну свідомість з метою їх успішності за повної реалізації щойно вони виходять на роботу.

Простір для зв’язку людей

Люди привносять на ринок праці три виміри: фізичний, когнітивний та емоційний.

Машини перевершили нас як щодо фізичного виміру (ручна робота все менше є необхідною), так і у когнітивному (штучний інтелект все більше здатний перевершувати людей у таких задачах, як шахи та медична діагностика). Залишається лише емоційна сфера, де люди все ще мають домінуючу роль. По мірі того, як все більше і більше видів роботи автоматизується, природа вартості, яку додаватимуть люди, буде все більше фокусуватися на творчості, зв’язку з іншими та самореалізації.

Потрібно проводити більше роботи, щоб запровадити найбільш ефективні способи розвитку емоційного інтелекту у молодих людей на всіх щаблях суспільства. Але якщо ми хочемо справитися із викликами, складністю та плинними змінами цифрової епохи, ми потребуємо щасливих, реалізованих, стійких людей. І університети повинні взяти участь у навчанні цим основним навичкам.

Це саме стосується і робочих місць – щасливі, самореалізовані працівники можуть зумовлювати збільшення продуктивності та обороту. Люди, які імітують щасливий вигляд на робочому місці, не приносять користі нікому.

 

Джерело: Business Insider

Переклад: Олена Глуговська


  • 159
  •  
  •  
  •  
  •  

НАПИСАТИ ВІДПОВІДЬ

Please enter your comment!
Please enter your name here